|
|
見習記者 沈玉姍 上海報道
“到現(xiàn)在說起創(chuàng)業(yè)，周圍好多人還是挺不理解的。”復旦大學臨床醫(yī)學系2011級本科生謝秋晨說。
大學實習期間，謝秋晨發(fā)現(xiàn)國內(nèi)醫(yī)院現(xiàn)行的飲食醫(yī)囑仍然處于較低的水平�！皩τ谔悄虿 ⒛I病等患者，門診醫(yī)生只能叮囑不能吃什么，配合蛋白粉和處方藥方案，因為口感差，一些患者為此不愿配合治療�！�10月10日，在復旦大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院第三屆開放日現(xiàn)場，謝秋晨在介紹其AI醫(yī)療創(chuàng)業(yè)項目“腎病飲食助手”時如是說道。
借著2018全國雙創(chuàng)周的火熱，高校雙創(chuàng)成果也在各地扎堆巡禮。教育部數(shù)據(jù)顯示，截至2016年底，全國開設雙創(chuàng)教育課的高校已達82%，設立雙創(chuàng)資金12.2億元。
雙創(chuàng)要升級，雙創(chuàng)教育是否跟上了？此前，社會上對于“創(chuàng)業(yè)是否教得會”早有爭論，在不少上一輩父母眼中，創(chuàng)業(yè)至今被視為不務正業(yè)的“胡鬧之舉”，更有人憂慮，高校創(chuàng)業(yè)教育會導致“人人爭當CEO”的局面出現(xiàn)。
新經(jīng)濟、新技術發(fā)展的時代背景下，我們究竟需要怎樣的創(chuàng)業(yè)？推行多年的素質(zhì)教育和高校改革能否以雙創(chuàng)為契機，推導出一套適應高質(zhì)量發(fā)展、多學科融合的人才培養(yǎng)機制？
大學生版“九敗一勝”
謝秋晨的辦公室位于復旦大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院（下稱“復旦創(chuàng)院”）辦公樓內(nèi)。2015年12月成立的復旦創(chuàng)院在此設立了校內(nèi)苗圃孵化器。
2017年，謝秋晨與同學的首個創(chuàng)業(yè)項目——基于可穿戴心電設備的應急反應系統(tǒng)“一鍵呼救”院前急救產(chǎn)品第三批入駐孵化。截至目前，先后47個項目入駐學院孵化，其中8個團隊于2017年獲得了共計1040萬元的天使投資。
作為復旦推進雙創(chuàng)教育、培養(yǎng)雙創(chuàng)人才的主要單位和管服平臺，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院開設了近70門雙創(chuàng)課程，涉及高分子材料、計算機、醫(yī)學等，維度橫跨校內(nèi)幾乎所有的學科體系。加上來自社會及創(chuàng)院“苗圃計劃”校友捐贈的雙創(chuàng)基金、各類創(chuàng)業(yè)賽事、講座培訓、投融資對接，共同組成了一套當前國內(nèi)高校的典型雙創(chuàng)生態(tài)。
2016年1月，騰訊與上海楊浦區(qū)政府合作的騰訊眾創(chuàng)空間（上海）啟動運營。除了遠低于市場價格的場地租金，無論是云服務的遷移、AI開放平臺的能力調(diào)用，“甚至幫助孵化團隊找到第一個客戶，都是有可能的。”騰訊眾創(chuàng)空間（上海）運營總監(jiān)謝蒂稱。
復旦創(chuàng)院教師鄭璐告訴21世紀經(jīng)濟報道記者，畢業(yè)離校后，被推薦的學生項目還能在復旦科技園等校外基地獲得為期半年的免費孵化，之后就將真正走向市場化。
一旦出校，大學生創(chuàng)業(yè)就將接受真實考驗。記者在五角場地鐵站內(nèi)看到，學校周邊某商務樓內(nèi)的3-10人辦公空間每月租金在8000元以上。騰訊眾創(chuàng)空間（上海）某孵化企業(yè)CEO亦告訴記者，初創(chuàng)企業(yè)每月需要承擔的開銷成本，多在幾萬甚至十幾萬不等。
上海師范大學美術學院工業(yè)設計系主任、副教授鐘輝在校內(nèi)外成立了一家設計中心，近兩年里，團隊陸續(xù)承接了不少項目，包括偏遠省市的設計扶貧、上海智慧公交候車亭系統(tǒng)的設計開發(fā)等。
2015年，國務院關于深化高校雙創(chuàng)教育改革的意見提出，支持教師以自主創(chuàng)業(yè)等形式轉(zhuǎn)化科技成果，同時鼓勵帶領學生雙創(chuàng)。
在承接方案時，上師大團隊與其他設計公司無異，一樣要經(jīng)歷客戶比稿。上師大研究生周雪晴告訴記者，“比如，你不能簡單告訴客戶‘我不喜歡’，你必須說出為什么，我們做設計時非常嚴謹。”
對于AI醫(yī)療的高門檻，謝秋晨也頗為清醒，“真正靠譜的項目至少要四五年，就像研制新藥一樣，周期在這里，醫(yī)療本身是有公益屬性的，無法短期獲得回報�！�
被視為連續(xù)創(chuàng)業(yè)者典范的美團創(chuàng)始人王興，十年創(chuàng)業(yè)歷程曾被總結(jié)為“九敗一勝”。資金、團隊、技術、一旦某個環(huán)節(jié)斷鏈，創(chuàng)業(yè)者都可能隨時倒下。開放日結(jié)束后，謝秋晨在校內(nèi)的咖啡館忙于談合作、見客戶，大學生創(chuàng)業(yè)早已與真實的商業(yè)世界聯(lián)網(wǎng)，殘酷有如“九敗一勝”。
創(chuàng)業(yè)教得會嗎？
對于雙創(chuàng)教育，社會上有人提出懷疑：創(chuàng)業(yè)能“教”會嗎？
“很多人沒經(jīng)歷過，因而覺得課上教的東西離我很遠�！敝x秋晨認為創(chuàng)業(yè)無論大小，必須得“先有個項目”，畢竟“紙上得來終覺淺”。
不過，他確實將創(chuàng)業(yè)以來的一大獲益歸結(jié)為“實實在在的課程教育”，“比如請校友教我們寫商業(yè)計劃書、做財務三張表，不同于傳統(tǒng)教學，更接近實戰(zhàn)�！敝x秋晨說。
這學期結(jié)束，1994年出生的謝秋晨就將結(jié)束創(chuàng)業(yè)休學、直接畢業(yè)，因為學分、實習都已修完，外加一篇論文和三個發(fā)明專利。
謝秋晨已然身懷“十八般武藝”：與隊友為復旦大學附屬腫瘤醫(yī)院開發(fā)RCT助手（隨機對照試驗），將醫(yī)生的臨床思維寫進算法邏輯，科研效率更快、準確率更高、結(jié)果更有說服力；業(yè)余時間則延續(xù)高中期間的計算機比賽經(jīng)歷自學編程。
上海師范大學的智慧公交候車亭系統(tǒng)已開始試點。周雪晴和老師、隊友前期梳理了用戶需求、結(jié)合實地勘察，使得站牌在方向設計上既能分散人流、又不會遮擋視線。
理工科出身的美術生周雪晴從本科起明確了自己在工業(yè)設計領域的長期方向。在她看來，設計和科學都是探求美的過程，“科學家研究DNA結(jié)構，本質(zhì)也在探求美”。她將在畢業(yè)后加入其導師開設的校外設計中心。
不同于以往的單一學科大學生，謝秋晨、周雪晴屬于創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制下的典型多學科融合型人才。
周雪晴推崇日本知名產(chǎn)品設計師深澤直人的“無意識設計”理念，“從很小的一個痛點引出深入思考”。謝秋晨則認為高舉高打、燒錢補貼的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)打法不適合人工智能、生物醫(yī)療等基礎源頭學科，“算法上還需要持續(xù)改進”。
他們將創(chuàng)業(yè)看做是一種個人能力和人生可能的探索�！拔磥砜赡軙^續(xù)創(chuàng)業(yè)，但更可能回到醫(yī)學院深造。不變的是不斷掌握新技術、賦能仍舊傳統(tǒng)的醫(yī)療行業(yè)�！敝x秋晨說。（編輯：王峰） |
本帖子中包含更多資源
您需要 登錄 才可以下載或查看，沒有帳號？立即注冊
x
|
